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Pagina del wiki, donde tambien encontrarás actividades, además de los trabajos realizados y las actividades entregadas del periodo
sábado, 10 de septiembre de 2011
viernes, 12 de agosto de 2011
Actividades SEMANA 1
Presentación de la materia.
Investigar:
¿Qué es la física?
¿Que estudia la física?
¿Desde cuando surgió el estudio de la física (investigar la historia de la fisica desde que surgió a la fecha)?
¿Que importancia tiene el estudio de la fisica en diferentes materias; como ingenierias, en la construcción de edificios, en la aeronautica, en la astrofisica, o en la nasa?
Con la investigación realizar un escrito de media hoja sobre que le gustaria estudiar y que relacion tendrá con la fisica.
Realizar un dibujo de un avión, un carro, una persona caminando y unos niños jugando y explicar en cada uno, que relación existe entre la fisica y las acciones que se esten realizando en sus dibujos.
Realizar una linea del tiempo sobre el estudio de la fisica, desde que surgio y hasta la fecha.
Investigar:
¿Qué es la física?
¿Que estudia la física?
¿Desde cuando surgió el estudio de la física (investigar la historia de la fisica desde que surgió a la fecha)?
¿Que importancia tiene el estudio de la fisica en diferentes materias; como ingenierias, en la construcción de edificios, en la aeronautica, en la astrofisica, o en la nasa?
Con la investigación realizar un escrito de media hoja sobre que le gustaria estudiar y que relacion tendrá con la fisica.
Realizar un dibujo de un avión, un carro, una persona caminando y unos niños jugando y explicar en cada uno, que relación existe entre la fisica y las acciones que se esten realizando en sus dibujos.
Realizar una linea del tiempo sobre el estudio de la fisica, desde que surgio y hasta la fecha.
Semana 1
1. Encuadre de clase:
Forma de evaluación
Trabajo en clase 40%
Investigaciones 10%
Cuadro de evaluación 10%
Proyecto (prácticas)15%
Aspecto formativo 5%
Examen 20%
Rubricas de evaluación:
Proyectos se divide en dos partes la investigación que vale 5pts y la comunicación y el modelo que vale 5pts.
* Portada
* Indice
* Tema y porque le interesa el tema (justificación).
* Desarrollo (investigación para contestar, porque le interesa el tema y responder a sus dudas)
* conclusiones (debe exponer, que problemas se presento en su investigación, si encontro lo que queria aprender y que aprendió del tema investigado)
La maqueta o modelo que preente acerca de su proyecto debe presentar el tema investigado, ademas de explicar su funcionamiento, de lo contrario no tendra los 5 pts de valor.
Nota: si los trabajos carecen de algunos razgos estos se representara en la calificación obtenida.
Forma de evaluación
Trabajo en clase 40%
Investigaciones 10%
Cuadro de evaluación 10%
Proyecto (prácticas)15%
Aspecto formativo 5%
Examen 20%
Rubricas de evaluación:
Proyectos se divide en dos partes la investigación que vale 5pts y la comunicación y el modelo que vale 5pts.
* Portada
* Indice
* Tema y porque le interesa el tema (justificación).
* Desarrollo (investigación para contestar, porque le interesa el tema y responder a sus dudas)
* conclusiones (debe exponer, que problemas se presento en su investigación, si encontro lo que queria aprender y que aprendió del tema investigado)
La maqueta o modelo que preente acerca de su proyecto debe presentar el tema investigado, ademas de explicar su funcionamiento, de lo contrario no tendra los 5 pts de valor.
Nota: si los trabajos carecen de algunos razgos estos se representara en la calificación obtenida.
viernes, 6 de mayo de 2011
MAESTRA: MARIA ISABEL BAUTISTA NAVARRO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
40% TRABAJO EN CLASE (se obtiene por la suma de los trabajos revisados en el cuadro)
20% TRABAJO EN CASA Y CUADRO DE EVALUACION FIRMADO POR PADRE O TUTOR
10% PROYECTO, INVESTIGACION ESCRITA Y MODELO A ESCALA
20% EXAMEN
10% PARTICIPACIÓN, ASPECTO FORMATIVO
*Nota: El aspecto formativo es la entrega de trabajos en tiempo y forma, traer el material que se necesita para la clase, libro y cuaderno de notas ademas de estar limpio y en orden; los trabajos deben tener fecha, nombre del alumno y el tema de clase
100% = 10
1 Aguayo Medina Karla
8
9
10
10
2 Alatorre Arciniega Jesus Emmanuel
7
9
10
10
3 Andrade Siordia Ana Delia
7
6
6
8
4 Arias Torres Citlalli Edith
10
6
6
7
5 Banda Gomez Ana Jazmin
10
8
8
7
6 Benitez Santillan Mayra Jazmin
5
5
6
5
7 Castillo sanchez Carolina Yanet
6
7
6
7
8 Ceja Arroyo Jairo Alexis
8
5
6
8
9 Esparza Lopez Magali Anahi
10
8
9
9
10 Fajardo Benitez Luis Fernando
7
5
8
8
11 Fajardo Hernandez Irma Aslhey Isabel
10
10
10
10
12 Fierro Segura Brenda Janeth
10
10
10
10
13 García Campos Jesica Guadalupe
9
10
9
10
14 Gomez Garibay Yessenia
10
8
9
9
15 Gonzalez Guzman Erika Liliana
5
6
6
8
16 Guzman Ibarra Adriana Lizbeth
8
8
7
7
17 Hernandez Magallanes Jorge Luis
5
6
7
8
18 ALUMNO BAJA
5
0
0
0
19 Juarez Guzman Anahi
7
10
8
8
20 Macias Moreno Luz Adriana
8
10
9
8
21 Morales Coronado Maria Fernanda
10
9
7
8
22 Negrete Molina Fernando Josue
10
10
10
10
23 Nuño Perez Raquel
5
6
6
8
24 Pineda Chavez Alfonso
7
7
7
9
25 Preciado Molina Joselyne Patricia
10
10
10
10
26 Rivera Garcia Athziri Elizabeth
10
9
9
10
27 Rodiguez Hernandez Gerardo
6
6
6
7
28 Rodriguez Navarro Jonathan
8
8
8
8
29 Suarez Zuñiga Tania
10
10
10
10
30 Torres Gomez Patricia
6
6
6
8
31 ALUMNO BAJA
6
8
8
0
32 Velazquez Hernandez Adriana Gricelda
8
6
6
8
33
7
0
0
0
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
40% TRABAJO EN CLASE (se obtiene por la suma de los trabajos revisados en el cuadro)
20% TRABAJO EN CASA Y CUADRO DE EVALUACION FIRMADO POR PADRE O TUTOR
10% PROYECTO, INVESTIGACION ESCRITA Y MODELO A ESCALA
20% EXAMEN
10% PARTICIPACIÓN, ASPECTO FORMATIVO
*Nota: El aspecto formativo es la entrega de trabajos en tiempo y forma, traer el material que se necesita para la clase, libro y cuaderno de notas ademas de estar limpio y en orden; los trabajos deben tener fecha, nombre del alumno y el tema de clase
100% = 10
1 Aguayo Medina Karla
8
9
10
10
2 Alatorre Arciniega Jesus Emmanuel
7
9
10
10
3 Andrade Siordia Ana Delia
7
6
6
8
4 Arias Torres Citlalli Edith
10
6
6
7
5 Banda Gomez Ana Jazmin
10
8
8
7
6 Benitez Santillan Mayra Jazmin
5
5
6
5
7 Castillo sanchez Carolina Yanet
6
7
6
7
8 Ceja Arroyo Jairo Alexis
8
5
6
8
9 Esparza Lopez Magali Anahi
10
8
9
9
10 Fajardo Benitez Luis Fernando
7
5
8
8
11 Fajardo Hernandez Irma Aslhey Isabel
10
10
10
10
12 Fierro Segura Brenda Janeth
10
10
10
10
13 García Campos Jesica Guadalupe
9
10
9
10
14 Gomez Garibay Yessenia
10
8
9
9
15 Gonzalez Guzman Erika Liliana
5
6
6
8
16 Guzman Ibarra Adriana Lizbeth
8
8
7
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17 Hernandez Magallanes Jorge Luis
5
6
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18 ALUMNO BAJA
5
0
0
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19 Juarez Guzman Anahi
7
10
8
8
20 Macias Moreno Luz Adriana
8
10
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8
21 Morales Coronado Maria Fernanda
10
9
7
8
22 Negrete Molina Fernando Josue
10
10
10
10
23 Nuño Perez Raquel
5
6
6
8
24 Pineda Chavez Alfonso
7
7
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25 Preciado Molina Joselyne Patricia
10
10
10
10
26 Rivera Garcia Athziri Elizabeth
10
9
9
10
27 Rodiguez Hernandez Gerardo
6
6
6
7
28 Rodriguez Navarro Jonathan
8
8
8
8
29 Suarez Zuñiga Tania
10
10
10
10
30 Torres Gomez Patricia
6
6
6
8
31 ALUMNO BAJA
6
8
8
0
32 Velazquez Hernandez Adriana Gricelda
8
6
6
8
33
7
0
0
0
miércoles, 4 de mayo de 2011
La Formación de nuevos compuestos
Cómo reconocer los ácidos y las bases
NECESITAS:
Flores de colores, como azaleas, bugambilias y rosas
Alcohol
Un plato Hondo
Una cuchara
Ocho vasos o botellas de vidrio transparentes
Vinagre Incoloro (blanco)
Destapacaños o limpiaestufas
Investigar:
¿Que son los indicadores de PH?
¿A que se le llama sustancia indicadora?
Investiga algunas sustancias que utilices en la via cotidiana y que tipo de Ph contienen (pueden ser frutas, verduras, jugos, jabones, etc)
NECESITAS:
Flores de colores, como azaleas, bugambilias y rosas
Alcohol
Un plato Hondo
Una cuchara
Ocho vasos o botellas de vidrio transparentes
Vinagre Incoloro (blanco)
Destapacaños o limpiaestufas
Investigar:
¿Que son los indicadores de PH?
¿A que se le llama sustancia indicadora?
Investiga algunas sustancias que utilices en la via cotidiana y que tipo de Ph contienen (pueden ser frutas, verduras, jugos, jabones, etc)
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